意外なところに正三角形                 戻る

 右の図形をご覧下さい。
      

 1枚の正方形の左右に正三角形が張り出しています。このとき、上図のように2つの頂点
を結んでできる交点(R)は、正三角形(△RBC)の1つの頂点になります。

 いろいろな道具(数学上の公式等)を用いると、その証明は簡単にできますが、中学校3
年レベルで(しかも、初等幾何で!)解答しようとすると、思いのほか難しいようです。

 「易しい(?)問題は易しく、図形の問題は図形で!」というのが私の信条ですが、ここは
敢えて批判を覚悟して、強引に証明したいと思います。

(解 1 )・・・・・ 三角関数を用いる方法(正方形の1辺の長さを、2 とする。)

   点 R より、辺 AD に垂線 RH を下ろす。このとき、
   ∠RDH=(180°−∠PAB−∠BAD)/2=(180°−60°−90°)/2=15°
  よって、
  
  したがって、
  △RBC は、底辺の長さが 2 の二等辺三角形で、その高さは、
  よって、
       △RBC は、正三角形となる。


 上記では簡便に加法定理を用いてRHの長さを求めているが、全然中学生的ではない。
相似比を利用した解答も可能である。別解を、two‐wellさんから頂いた。(2004.3.10)

   左図において、AB=2 とすると、
  PS=HD=1、AS= である。
  △PSD∽△RHD より、
   +2 : 1=1 : RH
   よって、RH=2−
  以下(解 1 )と同様にして、
  △RBC は、正三角形となる。

(解 2 )・・・・・ 座標幾何を用いる方法(正方形の1辺の長さを、2 とする。)

    B(0,0) を原点とし、BC を X 軸、BA を Y 軸とする。このとき、

     A(0,2) 、C(2,0) 、D(2,2) 、P(−,1) 、Q(2+,1)

   となる。直線 PD 、直線 QA の方程式は、それぞれ

     Y=(2−)X−2+2   、  Y=−(2−)X+2

   である。これらを連立して、交点 R の座標を求めれば、 ( 1 ,

    したがって、△RBC は、正三角形となる。

(解 3 )・・・・・ 図形を用いる方法(直接的な証明でないところが、少し心苦しい!)

     

   冒頭の図において、△RAD が、底角が 15°の二等辺三角形であることは明らか。
  その三角形の1つの頂点として、点 R が唯一つ存在する。

   ところで、△RBC が、正三角形と仮定すると、上図のような計算から、
  △RAD は、底角が 15°の二等辺三角形になる。

  以上から、冒頭のように定まる点 R を用いた△RBC は、正三角形でしかあり得ない。

(このような証明の気持ちの悪さは、実は、当ホームページの

        お茶の時間 クイズ&パズル 「正方形を重ねる

においても経験される。)

 もう少し直接的な証明で、初等幾何を用いた中学3年レベルの証明がないかどうか、
現在、思案中である。

 もし、証明を発見された方、よかったら塾長宛メールをお願いします。

(参考ホームページ:飛行船すうがく 「小学生に説明するには難しい問題」)

(追記) soup&bread さんから、初等幾何的証明をお教えいただいた。まさに私の欲し
    ていた証明方法で、思わず、その巧妙さに感動してしまった。おかげさまで、何とな
    く残っていた証明の気持ちの悪さを払拭することができ、気分は爽快である。
     soup&bread さんに感謝いたします。

     soup&bread さんによれば、中学時代に通っていた塾で類似の問題に出会っ
    たことがあるとか。soup&bread さんも、その解法の巧妙さに、「ズルい!」って
    思われたそうです。

 それでは、soup&bread さんの解答を一部補足して紹介したいと思います。

  図の設定は、上記の通りとする。

  辺AD上に正三角形EADを描く。(解1)と同様な計算をし
 て、∠EBA=15°である。

  線分BE上に、点Fを、∠BAF=15°であるようにとる。

  このとき、明らかに、△ABF≡△ADR なので、AF=AR
 となる。さらに、∠FAR=60°なので、△AFRは正三角形
 となる。よって、
    FA=FR、∠AFB=∠RFB(=150°)、BF共通
 により、△ABF≡△RBF となり、AB=RB である。

  同様にして、DC=RC も示される。

  従って、△RBCは、正三角形となる。



(コメント) soup&bread さんの解答でも、「意外なところの正三角形」が本質的に用い
      られているわけで、まさに、このページのタイトルの趣旨にあった解法ですね!

(追々記) H.T さんから、円周角の性質を用いる初等幾何的証明をメールで頂いた。
                                    (平成17年6月17日付け)
    お教えいただいた証明は、中学生的で技巧的なところは全くなく、非常に素直な解
   答に、思わず感動してしまった。 H.T さんに感謝いたします。

 それでは、H.T さんの解答を一部補足して紹介したいと思います。

   △RADの底角は、15°なので、
  ∠DRQ=30°である。

  また、∠DBQ=∠DBC−∠QBC
          =45°−15°=30°

  よって、∠DRQ=∠DBQ

   したがって、4点 D、R、B、Q は同一円
  周上にある。

   3点 D、B、Q を通る円はただ一つ定ま
  り、3点から等距離にある点 C がその円
  の中心となる。

  したがって、 BC=RC が成り立ち、同様にして、BC=RB もいえる。

  以上から、△RBCは正三角形となる。

(追々々記) さらに、H.T さんから、上記の解の改良版(角度を用いない方法)をメール
        で頂いた。                       (平成17年6月24日付け)

  上図において、 点 C を中心として、B、D、Q を通る円が一つ書ける。ADは、この円の
 接線となる。ここで、△APDと△DAQは合同な二等辺三角形なので、∠ADR=∠DQR
 よって、接弦定理が成り立ち、Rはこの円周上の点になる。
 したがって、 RC=BC が成り立つ。同様にして、RB=BC なので、△RBCは正三角
 形となる。

(コメント) 冒頭の解析的証明に比べて、とても分かりやすい証明になっています。いろい
      ろな証明があることに我ながら感動しています。H.T さんに感謝いたします。

(追々々々記) 当HPがいつもお世話になっているHN「らすかる」さんから「ほとんど自明」
         という感じの証明方法を得たというメールを頂いた。(平成17年6月26日)

 次が、らすかるさんによる証明である。

  △CQBは二等辺三角形で、PDとBQは平
 行なので、△DCQをBQの垂直二等分線(C
 を通る)に関して対称移動すると、QはBに移
 り、CQの垂直二等分線と直線PDの交点で
 ある点Dは、CBの垂直二等分線と直線PD
 の交点である点Rに移る。
  従って△DCQ≡△RCBなので、△RCBは
 正三角形となる。

(コメント) 線対称ということを使うと鮮やかですね!見てすぐ理解でき、十分初等的な証
      明だと思います。らすかるさんに、感謝いたします。

(追々々々々記) 平成17年10月10日付けで、H.H さんから、1年半ぶりにメールを頂
          いた。昨日久々にこの問題について考えてみたところ、急に証明を思いつ
          かれたとのことである。

 H.H さんの証明を掲載する前に、まずは謝罪から。

 上記の(解 1)では相似比を利用した解答も可能であるということで、two‐well さんから
の別解(平成16年3月10日付け)を載せたが、実は、H.H さんからも別解と同様のもの
を頂いていた。(平成16年2月9日付け) その際は、(解 1)と同趣旨ということで掲載を
見あわせたが、別解を載せた以上、H.H さんの別解についても触れなければいけなかっ
たと反省しています。この件について、当HPへのアップが遅れたことを、H.H さんにお詫
びしなければならない。誠に申し訳ないです。

 頂いた証明は、趣旨を損なわない範囲で多少加筆・修正させていただきました。ご了承
ください。

(証明) 左図のように辺AD上に正三角形ADS
    を作る。このとき、△RADは二等辺三角形
    なので、線分SRは辺ADの垂直二等分線
    となる。
     よって、線分ABと線分SRは平行。
    さらに、∠SAR=75°、∠ASR=30°
    より、∠SRA=75°である。
     よって、△SARは二等辺三角形となり、
    SA=SR となる。ここで、SA=AD=AB
    なので、 AB=SR が成り立つ。
    
 以上から、四角形SABRは平行四辺形となり、SA=RB 即ち、RB=BC が言える。
同様にして、SD=RC 即ち、RC=BCとなり、RB=BC=RC が成り立つ。
 したがって、△RBCは正三角形である。(証終)

(コメント) なるほど!辺AD上に正三角形を作るところは、「意外なところに正三角形」の
       趣旨に合致する解法ですね。平行四辺形の性質を利用した証明で、中学生に
       とっても分かりやすい素晴らしい証明だと思います。H.H さんに感謝いたしま
       す。